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孙启荣蛰伏了一段时间。风声渐息，他那颗被恐惧短暂压制住的贪婪之心，又在侥幸的温床上复苏。
他需要一个新的猎物，来填补内心的空洞，证明自己依然掌控着这片猎场。他的目光，最终锁定了大三学生林倩。
林倩的背景，在他的小册子上，早已被标记为“高价值低风险”。
外省偏远小城，父亲早逝，母亲体弱多病，常年服药，家中经济拮据，靠林倩做多份兼职苦苦支撑。
性格文静内敛到近乎怯懦，课堂上从不主动发言，总是低着头认真记笔记，像一只容易受惊的小鹿。
学业中等偏上，但缺乏自信，对未来充满迷茫和焦虑。
最关键的是—她的专业核心课导师，正是他孙启荣本人。这意味着，她的成绩、评语、推荐信、乃至能否顺利毕业，都捏在他的掌心。
第一次“偶遇”，发生在图书馆闭馆前的静谧时刻。林倩背着洗得发白的帆布包，疲意地走向出口。孙启荣如同幽灵般，恰到好处地从一排高大的书架后踱出，脸上带着温和得体的微笑，声音低沉而充满“关切”：“林倩同学？这么晚了还在用功？年轻人拼搏是好事，但也要注意身体啊。”语气是纯粹的长辈式叮嘱，目光坦荡。这恰到好处的“偶遇”和“关心”，像一颗微小的种子，落在林倩孤独疲惫的心田上。
第二次接触，则更显“师恩”。他在办公室门口“恰好”叫住匆匆走过的林倩：“林倩，等一下。你上次交的论文提纲我看了，有些想法想跟你聊聊，现在方便吗？”在只有两人的办公室里，他刻意将辅导椅拉得极近，身体微微前倾，低头在她摊开的稿纸上勾画批注。一缕温热的、带着淡淡古龙水味的气息，若有若无地拂过她敏感的耳廓和颈侧。
林倩的身体瞬间僵硬，一股异样的感觉让她头皮发麻，但导师“认真辅导”的姿态和面前关乎未来的稿纸，让她不敢、也不知如何躲开。她只能紧紧攥着衣角，指尖冰凉。
此后一个月，孙启荣将这种“看似合理的单独接触”常态化。
课后，他以“补充核心文献资料”为由，单独留下她，在空荡的教室里进行“一对一深度指导”。
走廊相遇，他会“想起”一个“难得的外校高水平学术讲座名额”，语重心长地强调“对你开阔眼界、保研申请都很有帮助”，”，并暗示名额“有限且竞争激烈”
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