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林逸没把这事放在心上。他觉得就是几个书生一时兴起，过两天就忘了。
没想到，七天后，周文清又来了。这次他一个人，怀里抱着个布包。
“先生，”他脸红红的，“我们……我们整理好了。”
布包里是几本手抄的小册子，纸张一般，但字迹工整。封面写着三个字：《推演入门》。
林逸翻开一看，乐了。
里面分了三章。第一章“察言观色”，讲怎么观察人；第二章“见微知著”，讲怎么分析事；第三章“料事如神”，讲怎么推理判断。
每章下面分小节，配了例子——都是他那天讲的，但整理得更系统。比如“察言观色”里，有“衣着篇”“举止篇”“言语篇”；“见微知著”里，有“痕迹篇”“矛盾篇”“关联篇”。
文字半文半白，看得出是书生手笔，但意思都对。
“这……”林逸翻着册子，“你们还真弄出来了？”
周文清不好意思地说：“我们三人分了工，我整理观察篇，赵兄整理分析篇，孙兄整理推理篇。又请了书院里字最好的同窗帮忙抄录，一共抄了十本。”
“十本？”
“是。”周文清从包里又掏出两本，“这两本送给先生。剩下的……我们想分给同窗，还有……卖。”
“卖？”
“对。”周文清脸更红了，“不瞒先生，我们三人家里都不宽裕，想靠这个挣点笔墨钱。一本打算卖三十文，若卖出去，给先生分十文。”
林逸摆摆手：“钱我不要。你们抄录辛苦，该挣的挣。不过……”他想了想，“这册子既然是我的东西，我得提个要求。”
“先生请说！”
“第一，别夸大。就说是‘经验之谈’，别说是什么‘神术’。”林逸说，“第二，若有人照着学了出问题，你们得负责解释——解释不通就来找我。第三……”
他顿了顿：“若真有人靠这个学了本事，记得告诉他——本事是用来帮人的，不是坑人的。”
周文清肃然起敬，起身作揖：“学生谨记！”
册子就这么流传开了。
起初只是在几个书生圈子里，后来不知怎的，传到了市井里。有识字的小贩买了看，看完一拍大腿：“这不就是林先生平时说的嘛！”
再后来，连张半仙都弄到了一本。
那天林逸收摊时，看见张半仙蹲在街角，眼睛都快贴到纸上了，正吃力地看那本《推演入门》。老头看得认真，嘴里还念念有词：“‘观察衣着，需注意新旧、污渍、补丁位置’……啧，有点道理。”
林逸走过去，张半仙吓了一跳，赶紧把册子往怀里藏，但已经晚了。
“张老先生，”林逸笑，“您也看这个？”
张半仙老脸一红，梗着脖子：“老朽……老朽批判着看！看看你们这些歪门邪道！”
“看出什么了？”
“看出……”张半仙顿了顿，声音小了，“看出你小子确实有点门道。这‘痕迹篇’里说的，跟老朽年轻时跟师父学的‘观相术’，有异曲同工之处。”
林逸一愣：“您的师父……”
“早没了。”张半仙摆摆手，“不过他说过，最高明的相术，不是看脸，是看人。你这册子里写的，差不多就是这意思。”
老头说着，站起来揣好册子，拄着竹竿走了，走了几步又回头：“林小子，下月初一庙会，别忘了。”
“忘不了。”
老头点点头，走了。背影还是佝偻，但好像……没那么倔了。
又过了几天，《推演入门》已经卖了五十多本。不光镇上，连邻镇都有人来买。周文清三人赚了一小笔，提着一篮鸡蛋、一刀纸来找林逸，非要他收下。
林逸收了鸡蛋，纸给了小木头——孩子练字正缺纸。
小木头现在也有了一本《推演入门》，是他用自己攒的三十文钱买的。每天晚上，他就着油灯看，看到不懂的就问。
“先生，”他指着一行字，“这里说‘分析矛盾时，需考虑利益关系’，是什么意思？”
林逸给他解释：“比如两个人吵架，一个说东，一个说西。光听他们吵没用，得想：他们为什么吵？谁得了利，谁吃了亏？利益在哪儿，矛盾根源就在哪儿。”
小木头似懂非懂地记下。
这天晚上，林逸看着小木头认真读书的样子，忽然想起件事。
他问系统：“这册子流传出去，会不会有什么影响？”
系统界面弹出：
【知识传播评估：】
·《推演入门》目前流传范围：本镇及周边，约200人接触
·内容准确性：85%（存在部分书生理解偏差）
·潜在影响：可能催生更多理性思维者，也可能被滥用
·建议：适度引导，建立正确认知】
林逸关掉界面，想了想，对埋头苦读的小木头说：“小木头，这书你看了，觉得最重要的是哪句话？”
小木头翻到最后一页，指着结尾处：“这句——‘推演之术，终是工具。善用可助人，滥用则害人。切记，人心比数据复杂万倍。’”
林逸笑了：“记住就好。”
窗外，月亮升得很高。
破屋里，油灯照亮一小片空间。一大一小两个人，一本手抄的册子。
这本意外的《推演入门》，像一颗石子投进湖里，涟漪正慢慢荡开。
谁也不知道，它会荡出多远。
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