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第73章：岗位不同的滋味各自知(第1/2页)
秋风瑟瑟，办公楼外的梧桐树叶纷纷扬扬地飘落下来，宛如一场金色的雨幕。我——鹿鸣，缓缓推开窗户，一股夹杂着丝丝寒意和淡淡桂花香气的凉风扑面而来，让我不禁咳嗽了几声。
目光转向桌子，只见上面摆放着一本日历，其中一个用红笔圈出的日期格外醒目。仔细一看，原来距离我正式退休只剩下短短三个月时间了！回首往昔，时光如梭，仿佛昨日才刚刚踏入大学校园，怀揣着那份珍贵无比的分配通知书，满心欢喜与憧憬；而今日的自己，却已两鬓斑白、满脸沧桑，成为一名拥有正高级职称的资深研究员。
岁月流转间，我的办公地点也经历了数次变迁：先是从行政楼的一楼搬到三楼，期间窗外的景色更是不断变换，但唯一不变的，便是矗立在楼前那棵古老而庄重的槐树。它见证了无数个春夏秋冬，每逢春季来临，总会如期绽放出新芽嫩叶，给整个校园带来勃勃生机。
正当我沉浸于回忆之中时，一阵轻微的敲门声突然传来，将我拉回现实。“鹿老师，您在吗？”紧接着，人事处的小周小心翼翼地探出脑袋，手中抱着厚厚一叠职称评审表格，轻声说道，“这次职称评定工作已经完成了初步审核，考虑到您经验丰富，我们希望能得到您的帮助，请您帮忙再严格把关一下这些资料，尤其是那些跨岗位申报的情况。”
我微微颔首，表示同意让他将资料放置于茶几之上。只见小周动作敏捷地展开那张表格，并伸出手指指向其中一页说道：“您瞧这位名叫林舟的老师啊！他可是从事科研工作呢，短短三年内所获得的横向经费就已经超过一百万啦！依我之见，他去参评副教授职称肯定稳稳当当没问题吧？再看看这边儿的李斌老师哦，他属于那种既负责教学又搞科研的复合型人才哟~而且呀，他带出来的学生们对其评价极高，连续五年都是好评如潮呐！更厉害的是，就在去年的时候，他居然成功拿下一个省级别的教育改革研究项目呢！所以说嘛，这次冲击正高级教授职位对于李斌来说简直就是手到擒来之事咯！”然而此时此刻，当目光落在表格里那些似曾相识的姓名时，我的脑海却不由自主地开始浮现出一幅幅画面，仿佛自己一下子穿越回了过去……
以前他总笑着打哈哈，可如今要退休了，再被小周这么一问，那些压在心底的观察与感慨，突然有了倾诉的欲望。“小周啊，坐下来喝杯茶，我给你讲讲这里面的门道。“鹿鸣往沙发上靠了靠，指尖摩挲着温热的茶杯，“这大学的老师，看着都戴着‘知识分子‘的帽子，可内里的滋味，差着十万八千里呢。“
最先浮现在他脑海里的，便是那个可爱的侄女，鹿晓晓。回想起去年春节的时候，小家伙还在微信上向自己发牢骚呢，说是评职称所需提交的那些材料啊，居然再次惨遭退回！要知道，这已经不是第一次发生这种事情咯~原来呀，晓晓目前正在邻近城市的一所三本大学里担任讲师一职，而且还是那种纯粹的教学类型岗位哦，专门教授大学生们语文课呢！遥想当年她刚刚踏入工作岗位之际，每一次通电话都会难掩兴奋之情地说道：“姑父呀，我这个星期仅仅只有区区八门课而已哦，等把它们全部讲完后，我就可以开开心心地返家陪伴老妈一起去菜市场选购食材啦，嘿嘿嘿……比起您整天老老实实坐在办公室里上班可要舒坦惬意得多哟！”当时听到这话儿，我心里头确实有那么一丢丢的艳羡之意呢。
毕竟嘛，我可是每天早上都得赶在八点之前抵达单位，开始一天忙碌的工作生活呀，不仅需要应对各种各样繁杂琐碎的事务性工作（比如负责科研项目的申报事宜啦、办理相关费用的报销手续啦、以及推动研究成果实现顺利转化等等），要是碰巧赶上一年一度的职称评审季节来临，那更是免不了会经常加夜班一直熬到深更半夜才能够下班回家休息呢！然而反观晓晓那边的情况则大不相同啦，只要学校公布出本学期详细具体的课程安排表，她便立刻知晓接下来整整一个学期大致的学习进度和授课节奏如何；再加上经过这么多年来反复不断地备课磨课演练，其教案内容几乎已经烂熟于心了，所以往后每年也不过就是稍作调整修改罢了。如此一来，剩余大把空闲充裕的时光自然也就任由晓晓自由支配使用喽，可以选择好好陪陪家中年幼的宝贝孩子们玩耍嬉戏一番，或者邀约三五好友结伴同行出去游山玩水放松心情之类的活动都是完全没问题哒！有一次暑假，我在办公室改材料，刷到晓晓发的朋友圈，是在青海湖骑行的照片，配文“无课一身轻“，看得他心里直痒痒。
可这份轻松没持续几年。大概是第五年的时候，晓晓的电话里开始有了愁绪。“姑父，我们系要裁人了，说是生源少了，专业课都开不满，更别说我们这种公共课了。“那时候高校扩招的红利渐渐消退，一些三本院校开始出现生源断层，晓晓所在的中文系首当其冲。有段时间，她甚至要去给其他院系代礼仪课、应用文写作课，那些她不熟悉的领域，备课要花比平时多三倍的时间。
“那基础课老师应该没问题吧？比如高数、英语这种。“小周插了一句，他女朋友就是校基础部的英语老师，每天抱怨课太多。
“你说对了一半。”我轻轻吹去杯中的热气，然后慢慢抿了一口茶，让那股清香在口中蔓延开来。放下杯子后，我接着说道：“全校性的基础课老师，的确不必担心没有课程可教授，甚至有时还要争抢授课机会呢！就像我所熟知的那位来自我校基础部门的王老师一样，他已经教授高等数学整整三十年啦！每年都会负责带领四个班级，光是批改学生们堆积如山般的作业量，恐怕也足以让人感到应接不暇吧。
然而，你是否知晓当这位辛勤耕耘多年的王老师最终踏上退休之路时，他究竟获得了何种职称呢？令人意想不到的是，他竟然仅仅只是一名普通的讲师而已。”听到这里，一旁的小周不禁惊讶地睁大了双眼，满脸都是难以置信的神情。而我则并未因此停下话语，而是紧接着又补充道：“其实，基础课老师们身上存在着一个极为显著且无法回避的缺陷——科研项目相对较少。尤其是那些所谓的横向课题，可以说是凤毛麟角，几乎无人愿意与他们携手合作共同开展研究工作。
毕竟，在如今这个注重学术成就和专业贡献的时代背景之下，职称评定往往需要综合考量多方面因素，其中包括发表的学术论文数量及质量、主持或参与过的各类课题项目以及所能争取到的科研经费等等。可以毫不夸张地讲，这每一项指标对于个人职业发展而言都是至关重要、缺一不可的关键要素所在。可惜的是，由于将大部分时间都耗费在了日常教学任务之上，这些基础课教师们实在难以抽出足够的精力去投入到上述领域之中。正因如此，才会出现像王老师这般情况——尽管一生致力于教育事业，但直到临近退休之际，却依然未能成功晋升至副教授级别，心中难免存有一丝不甘之意呀。”
晓晓的状况简直令人担忧！她就读于一所三本院校，那里甚至连核心期刊的发表资源都是如此稀缺，更别提申请课题这种事情了。就在去年评选副教授的时候，晓晓满怀信心地带着自己连续三年获得的教学优秀奖以及数篇普通刊物上发表的论文前去报名参加评定，但最终却在评审会议上遭到了无情地质疑——“科研能力欠缺”！
回到家后的晓晓心情低落至极，泪水像决堤的洪水一般不断涌出眼眶。她哽咽着对我说道：“姑父啊，您知道吗？我每天都会花费大量时间精心备课，一直忙碌到深夜时分才肯罢休；而且对于学生们交上来的每一本作文本子，我也会一字一句、认认真真地仔细批阅。然而，仅仅只是因为没有能够成功申请到课题这一个原因，难道我就不能算是一名优秀的教师了吗？”
我无法回应。脑海中不由自主地浮现出曾经共事过的孟菲菲老师，她可是一个将教育事业视作终身追求和坚定信念的女性啊！想当年，孟菲菲担任着我们学校市场营销专业的教学型副教授一职。然而，当时整个学术界普遍存在着重视科研而轻视教学的风气，但她却毅然决然选择坚守自己的道路，并决心一直走到底。
当周围人纷纷忙于争取各类课题项目以及发表学术论文时，孟菲菲却默默地专注于精心雕琢每一份教案，甚至还巧妙地将那些原本晦涩难懂的理论知识转化为一系列鲜活有趣的实际案例。与此同时，正当其他人热衷于在酒席间与各大企业洽谈合作事宜之际，孟菲菲则全身心投入到实验室之中，耐心细致地引导并帮助学生们参与各种创新创业竞赛活动。
记得有一回，学校组织开展了一场教学质量评估工作。在这次评估过程中，专家评审团采取了随机听课的方式来考察教师的授课水平。令人意想不到的是，轮到孟菲菲上课时，她竟然没有使用任何现代化多媒体辅助工具——PPT等，仅仅依靠手中一支简单的粉笔，便成功地将“4P理论”演绎成为一段段引人入胜且极具感染力的精彩商业传奇故事。就连坐在教室最后排、原本昏昏欲睡的同学们也被深深吸引，纷纷挺直身躯聚精会神地聆听起来。那位负责主持评估工作的组长更是毫不吝啬对孟菲菲的赞美之词，表示：“这样的课堂氛围才真正符合高等学府应有的风貌。”凭借着如此卓越非凡的教学成果及口碑效应，孟菲菲最终荣获了省级教学名师的殊荣称号。正是借助这份来之不易的荣耀光环，她成功打破了长期以来因科研能力相对薄弱所带来的发展瓶颈束缚，如愿以偿晋升为一名副教授。
“可孟老师那样的是少数啊。“我叹了口气，“她为了打磨一节课，能把自己关在教研室里练十遍，连丈夫住院都顾不上。而且她运气好，赶上了教学名师评审的头班车。现在呢？教学型老师的天花板越来越低，特别是那些非基础课的，一旦专业萎缩，连课都没得上。我以前有个同事，就是教工艺美术的，后来学院拆分，学生变少了，她一年就排到两门选修课，最后没办法，只能跳槽去了个职业学校。“
小周听得入了神，追问：“那职业学校情况能好点？“
“好什么啊。“我摆了摆手，“那所学校学科划分得细，光艺术设计就分了平面、室内、服装三个方向，可学生总课时就那么多，每个方向的老师都要抢课。我那同事去了之后，第一个学期就没排上几节课，学校说要么竞争上岗，要么拿科研成果来抵工作量。她一个教实操课的，哪会搞科研？最后只能托关系找企业合作，搞了个小的实训项目，才算保住了岗位。“我顿了顿，“所以你看，教学型老师看着轻松，可要么受限于职称，要么受制于生源，想安稳一辈子，太难了。“
当谈到科研时，我的语调不自觉地变得沉重起来。毕竟，我这一生所从事的工作几乎全部围绕着科技管理展开，与那些专注于科研领域的老师们有着最为频繁且密切的接触和交流，因此对他们身临的艰难困境可谓心知肚明、感同身受。“倘若将教学型教师比喻成被温水慢慢煮熟的青蛙，那么科研型教师则无异于是置身于熊熊烈火之上备受煎熬啊！”说话间，他伸手指向摆在桌子上那份属于林舟的评审表格，并继续说道：“关于这位名叫林舟的人，或许你仅仅只是注意到他在过去短短三年内便成功获得超过一百万的研究经费，但你是否真正了解过他在这漫长而又充满艰辛的三年时光里究竟经历了些什么呢？”要知道，林舟可是早在五年之前便已经留在学校担任教职的一名博士生哦！
遥想当年刚刚踏入职场之际，他曾经何等意气风发、踌躇满志啊——怀揣着好几篇发表在SCI期刊上的学术论文，兴致勃勃地找我探讨有关未来的科研发展规划事宜。然而令人意想不到的是，残酷无情的现实却如同一记响亮的耳光狠狠地扇在了他那张年轻稚嫩的脸庞之上。就在参加工作后的第一个年头，林舟全力以赴去申请一项国家级别的自然科学基金项目，期间甚至不惜连续熬过整整三个夜晚来精心撰写相关的标书资料。可惜事与愿违，尽管付出如此巨大努力，最终依然未能通过初步审核阶段。
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