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自那次学校的环保活动后，公司里大家的干劲更足了。这天，赵丽又把大刘叫到了办公室。
赵丽坐在椅子上，手指轻轻敲着桌面，说道：“大刘啊，上次去学校开展活动，反响很不错。我琢磨着，咱能不能把这个环保教育的事儿做得更系统些，不仅仅是去学校讲讲知识、捐点设备。”
大刘挠挠头，思考了一会儿说：“赵姐，我觉得可以和教育局合作呀，把环保教育纳入学校的常规课程体系里。这样孩子们能更深入地学习环保知识。”
赵丽眼睛一亮，点头说：“你这想法好。但和教育局合作可不是件简单事儿，咱们得有个详细的计划。你先去了解了解，教育局那边对这类合作有啥要求，需要咱们准备些啥材料。”
大刘应道：“行嘞，赵姐。我这就去打听打听，争取尽快把情况摸清楚。”
过了几天，大刘又来找赵丽。一进门，大刘就兴奋地说：“赵姐，我打听到啦！教育局那边对咱们的想法还挺感兴趣的，他们希望咱们能提供一套完整的环保教育课程方案，包括教材、教具，还有师资培训啥的。”
赵丽皱了皱眉，说：“这可不是个小工程啊。不过要是能成，那对环保教育的推广意义可就大了。李工呢，叫他过来，咱们一起合计合计。”
不一会儿，李工来了。赵丽把情况跟他说了一遍。李工扶了扶眼镜，说道：“赵总，教材和教具这块，咱们技术团队可以和市场部合作。教材内容就结合咱们现有的环境监测技术知识，用更通俗易懂的方式编写。教具的话，就以咱们公司的一些简易监测设备为基础进行改造。但师资培训这块，可能得请一些专业的教育人士来帮忙。”
赵丽点点头，说：“李工，你说得在理。大刘，你去联系联系师范院校，看看有没有这方面的专家愿意和咱们合作，帮忙进行师资培训。李工，你和技术团队、市场部先把教材和教具的初步方案拿出来。”
大刘和李工齐声说：“好嘞，赵总！”
又过了一段时间，大刘和李工带着各自的成果来找赵丽。
大刘先说：“赵姐，我联系了几所师范院校，有一位王教授对咱们的项目很感兴趣。他专门研究教育方法的，觉得咱们这个项目要是做好了，对培养学生的环保素养很有帮助。”
李工接着说：“赵总，教材和教具的方案也出来了。教材我们按照不同年龄段分了几个版本，内容从简单的环保现象到深入的监测原理都有。教具呢，就是把咱们的简易设备进行了卡通化设计，操作也更简单有趣了，孩子们上手容易。”
赵丽看着方案，满意地笑了，说：“你们俩干得漂亮！大刘，你尽快和王教授确定合作细节。李工，安排人按照方案先做出一批教材和教具的样本，咱们拿着样本再去和教育局具体谈合作。”
在大家的努力下，公司拿着精心准备的样本和方案，成功和教育局达成了合作协议。接下来，就是忙碌的实施阶段。
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