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最棘手的，是太后的懿旨。慈宁宫的嬷嬷捧着套《武经总要》，书页里夹着的字条，是宗室老臣的笔迹：“臣愿入宫，与周先生同教，一文一武，方为正道。”
这位老臣是太后的表亲，当年曾力挺八阿哥，如今想来分杯羹。瑶珈看着那套兵书，忽然对永瑞说：“瑞儿，把你画的龙袍小人给嬷嬷看看。”
小人的手里，除了牡丹，又多了本书，封面上是永瑞用炭笔写的 “周” 字。嬷嬷的脸色僵了僵，接过画时，指尖蹭过孩子沾着朱砂的手，留下道淡淡的红痕 —— 像道无声的警告。
“替我谢太后恩典，” 瑶珈的声音轻得像羽毛，“只是瑞儿认生，怕是会扰了老臣清修，不如等他再大些，亲自去慈宁宫请教。”
嬷嬷的脚步在门槛上顿了顿，最终还是带着兵书离开了，裙角扫过廊下的梧桐叶，发出细碎的响，像声无奈的叹息。
傍晚的箭场，永瑞正跟着教头扎马步，小胖腿抖得像风中的新苗。周先生坐在一旁，用树枝在地上写 “稳” 字，夕阳的金光透过他的布衣，在字上投下斑驳的影，像层保护的罩。
瑶珈站在廊下，看着这文武并济的画面，忽然明白，请名师的真谛，从来不是选最有名望的，而是选最懂平衡的。周先生的 “藏锋”，教头的 “显能”，甚至太后与德妃的步步紧逼，都在无形中为永瑞的成长，筑起了道复杂却坚固的墙。
“娘娘，” 春桃捧着新到的经书进来，书页上有周先生的批注，“先生说，这是他特意从江南带来的，讲的是‘文武相济’的道理。”
瑶珈翻开书页，第一页就夹着朵干枯的牡丹，是她初入宫时，淑嫔偷偷塞给她的。那时的她，怎会想到，有朝一日能为孩子请得名师，在这波诡云谲的深宫中，为他撑起片既能学文、又可习武的晴空。
暮色漫过宫墙时，永瑞抱着周先生的腿，手里举着支用梧桐枝做的小箭，箭头绑着朵刚开的牡丹：“先生你看，瑞儿会射花了！”
周先生的笑声在庭院里回荡，像滴落在湖面的墨，晕开层层涟漪。瑶珈知道，这场请名师的较量，没有赢家，却有最大的受益者 —— 她的瑞儿，将在文武相济的教导中，长成既懂 “仁恕”、又有 “勇毅” 的模样，像那株在风雨里扎根的梧桐，终将枝繁叶茂，直上青云。
Ⓑ 𝙌 𝙂e 9. 𝑪o 𝙈