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引导权三金进行思考，让他自己总结解题的关键步骤和思路。权父会问：“你觉得这道题的关键点在哪里？”或者“你认为还有没有其他解题方法？”通过这样的提问，权三金不仅学会了如何解决一道具体的数学题，还学会了如何在面对新问题时进行独立思考。
“这样的方法能应用在其他学科上吗？”权父的启发让权三金开始跨学科思考，将数学的解题思维运用到物理和化学的学习中。他发现，不同学科间的联系远比想象中紧密，这种融会贯通的学习方式使他的理解力更加深刻，解决问题的手段也更加多样化。权三金逐渐体会到，学习不仅是求知，更是一种探索，一种不断突破自我边界的过程。
自我边界感是突破了，但是权父的那种能把权三金吓破胆子的眼神依然存在，每当权三金遇到难题犹豫不决时，那种严厉的眼神就会浮现在他眼前。
权三金在这样的指导下，不仅数学成绩有了显着的提高，更学会了如何将这种分析问题、解决问题的方法应用到其他学科和生活的各个方面。
权三金的转变不仅仅体现在学术上，他的生活态度也发生了显着的变化。他开始变得性格格外的内向，更加善于思考，遇到问题不敢第一时间寻求帮助，这种内向的性格让他有了一种‘亚胆大’的坏毛病！
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