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“沈梦琳可以参与吗？如果你让她也以合作者的身份加入，我就没问题！”陈钢觉得把女朋友拉进来，即便多花时间也不在乎了，他学习之外的时间主要都在陪女朋友。
“咱们班同学，只要愿意的，都可以参与，但是最后能不能替代毕业论文，那得看各自水平，得林教授认可才行！”
设计测试题目，测试小游戏当然是人越多越好，但是最后论文能不能署名那就不一定了，必须在专业方面有足够贡献度才行。
曾凡在班级存在感很低，他自己去联系同学参与，那就会事倍功半，有了陈钢和沈梦琳的帮助，他就可以节省大量的时间，用来继续细化项目报告，增加说服力度。
他们才大三上学期，一般情况都是大四才开始准备毕业论文，因此也不是所有人都对曾凡的项目感兴趣，经过陈钢、沈梦琳两人动员后，除了他们俩以外，又有一男四女共五个人加入进来。
有了人手参与，曾凡就不用什么事都自己做了，他可以集中完成最重要的部分，将次要部分，还有事务性的工作安排给别人。
认知测评系统以现有的认知心理学领域的理论为基础，融合当前最前沿的脑科学、神经科学研究成果，当然也加入了曾凡自己的理解，这部分内容他没有在报告里写的太详细，要看最后的测评系统使用效果，能获得大家认可才行。
真正需要同学们出力的部分，是针对感知能力、专注力、道德感、记忆能力、逻辑推理能力、表达能力、学习能力、决策执行能力、自控力、情绪稳定性等多个认知维度设计测试指标。
设计这些测试指标也需要一定的专业知识和运用能力，后续还要根据指标分数设计分析模型。
有了这些测试指标后，在测试平台上，针对这些测试指标开发测试游戏和题目，测试要尽可能涵盖多种类型目标人群，游戏和题目当然也要有足够兼容性，要有多套不同方案，这部分也最消耗创意。
测试平台选取电脑游戏的形式，对曾凡来说没有太大难度，他在本源位面有过开发游戏的经验，通过网络更容易获取测试数据，这也是需要信息学院和艺术学院支持的地方，游戏运行需要的服务器，程序编码，游戏画面设计，由具备一定专业技能的同学完成，曾凡也可以节省时间，只负责最核心的部分。
收集到的个人测试数据，要建立多种模型进行分析，给出准确的测试分数，做出让人信服的综合评定。
在收集到足够多的测试数据后，选取一定规模，具有代表性的样本统计分析，建立不同年龄、不同人群、不同职业等分类的常模分数，采用多种方法检验测试系统效度，与已有的权威认知测试工具进行相关性分析，考察同时效度，追踪被试后续表现，验证预测效度。
很多教授看来，曾凡这个项目野心太大，比单纯开发一款网游难度还大，只靠一群没毕业的学生，根本不可能完成。
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