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第31章 压力引发的学习(2 / 2)

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他接下来尝试的是将能量集中到空间中,就像他想使用[撕裂]时一样。冥想时添加能量以某种方式改善空间,能量必须流向某个地方。

感觉好像它的作用很大,但即使过去了一个小时,变化仍然不太明显。

]霍克道。

这导致卡尔引导能量,而他只是想为霍克创造树的形象。

第十二个小时,巢穴附近地面上长出了一根小树枝,中只有一根松树树枝。这确实奏效了,只是没有像他希望的那样立竿见影。

到了晚上,树几乎和他一样高了,但卡尔却感到神清气爽,浑身充满力量,仿佛这次训练让他精力充沛。这很容易测试,今天又是上课日,他的第一堂课是与法师一起进行技能控制。

这个周末似乎给他们带来了很多好处,与周五上次见到他们相比,他们今天看起来更加精神饱满,准备好进行练习。

“欢迎大家回来。今天我们多了一个防守队员。除了卡尔和霍克,我们还有毕业班的托里来这里帮助激励你们。”老师笑着宣布道。

托莉是个身材高挑的金发女孩,大约十八岁,根据她的铜牌,已经是学院的毕业年龄,晋升等级,因此她比这个班上任何一个学生都强壮,她的头发梳成漂亮的卷发,穿着在学生中比较罕见的短褶制服裙,因为几乎每个人都

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